Чтение

I ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» составлена на основе Федеральной адаптированной основной общеобразовательной
программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), далее ФАООП УО (вариант 1), утверждена приказом
Министерства просвещения России от 24.11.2022г № 1026 и адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) с учетом реализации особых образовательных потребностей.
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом
реализации их особых образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Чтение» относится к предметной области «Язык и речевая практика» и является обязательной частью учебного
плана. В соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету «Чтение» в 3 классе рассчитана на 34 учебные недели и
составляет 136 часов в год (4 часа в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа определяет цель и задачи учебного предмета «Чтение».
Цель обучения - учить правильному чтению слов, предложений и текстов по слогам.
Задачи обучения:
− воспитание у обучающихся интереса к чтению;
− формирование техники чтения: правильного и выразительного чтения, обеспечение постепенного перехода от послогового чтения к
чтению целым словом;
− формирование навыков сознательного чтения: читать доступный пониманию текст вслух, шёпотом, а затем и про себя, осмысленно
воспринимать содержание прочитанного, сопереживать героям произведения, давать оценку их поступкам во время коллективного анализа;
− развитие у обучающихся умения общаться на уроке чтения: отвечать на вопросы педагогического работника, спрашивать о непонятных
словах, делиться впечатлениями о прочитанном, дополнять пересказы текста, рисовать к тексту словесные картинки, коллективно обсуждать
предполагаемый ответ.
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» в 3 классе определяет следующие задачи:
− воспитание у обучающихся интереса к чтению;
− формирование навыка сознательного, правильного и выразительного чтения;
− развитие умения читать доступный пониманию текст вслух и про себя;
− развитие умения общаться на уроке: отвечать на вопросы педагога, спрашивать о непонятных словах, делиться впечатлениями о
прочитанном;
− формирование умения отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с использованием иллюстраций к тексту, картин; находить
в тексте предложения для ответа на вопросы; элементарно оценивать прочитанное;
− развитие умения пересказывать содержание прочитанного по вопросам учителя с постепенным переходом к самостоятельному
пересказу, близкому к тексту;
− развитие умения разучивать по учебнику или с голоса учителя короткие стихотворения, читать их перед классом;
− формирование читательской самостоятельности у обучающихся: развитие интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными
пониманию произведениями детской литературы.

II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
В 3 классе систематическое формирование выразительного чтения начинается с перехода на чтение целыми словами. Усвоение
содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. При этом очень важна система работы по установлению причинноследственных связей и закономерностей, так как этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение. Учитель в процессе обучения
чтению должен уделить особое внимание работе с иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования
познавательной деятельности обучающихся и коррекции недостатков их развития. Большое внимание на уроках чтения в 3 классе уделяется
развитию связной устной речи. Обучающиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической
работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному
построению предложений, в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного.
В процессе обучения целесообразно использовать следующие методы и приемы:
− словесный метод (рассказ, объяснение, разъяснение беседа, работа с учебником);
− наглядный метод (метод иллюстраций, метод демонстраций);
− практический метод (упражнения, практическая работа, пересказ, выборочное чтение);
− репродуктивный метод (работа по алгоритму).
Содержание разделов
№
Количество
Контрольные
Название раздела, темы
п/п
часов
работы
1. Здравствуй, школа!
9
1 (тест)
2. Осень наступила.
12
1 (тест)
3. Учимся трудиться.
13
1 (тест)
4. Ребятам о зверятах.
15
1 (тест)
5. Чудесный мир сказок.
10
1 (тест)
6. Зимушка, зима.
20
1 (тест)
7. «Так нельзя, а так можно».
12
1 (тест)
8. Весна в окно стучится.
19
1 (тест)
9. Весёлые истории.
7
1 (тест)
10. Родина любимая.
8
1 (тест)
11. Здравствуй, лето!
11
1 (тест)
Итого:
136
11
III

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные:
 проявление эмоционального отклика на произведения литературы;
 способность давать элементарную нравственную оценку своим и чужим поступкам;
-способность поддерживать коммуникацию со взрослыми и сверстниками;



способность обращаться за помощью;
 владение разнообразными средствами коммуникации;
 элементарные представления о смысле некоторых нравственных понятий (правда, ложь, добро, трудолюбие и др.), отражённых
в литературных произведениях;
 уважительное и бережное отношение к людям труда и их деятельности.
Предметные:
Минимальный уровень:
 правильно читать текст по слогам с постепенным переходом к правильному чтению целым словом двух- и трёхсложных слов;
 отвечать на вопросы по фактическому содержанию прочитанного текста;
 определять главных действующих лиц прочитанного произведения;
 соотносить иллюстрацию с отрывком определённого прочитанного и разобранного текста;
 пересказывать текст или его часть с опорой на картинный план или вопросы;
 определять особенности интонации, соответствующей характеру и поступкам героев (после предварительного разбора);
 выразительно читать наизусть 3-5 стихотворений.
Достаточный уровень:
 правильно читать вслух целыми словами;
 выразительно читать наизусть 5-7 стихотворений;
 давать элементарную оценку поступкам героев и событий;
 читать текст по ролям с использованием некоторых средств устной выразительности (после предварительного разбора).
Система оценки достижений
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения обучающегося в овладении социальными
(жизненными) компетенциями, может быть представлена в условных единицах:
 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
 1 балл - минимальная динамика;
 2 балла - удовлетворительная динамика;
 3 балла - значительная динамика.
В 3 классе текущий контроль по предмету «Чтение» осуществляется в форме устных ответов индивидуально или фронтально. При
оценке устных ответов принимается во внимание:
− чтение текста, пересказ содержания произведения (полно, кратко, выборочно);
− выразительное чтение наизусть или с листа;
− умение ориентироваться в тексте;
− знание литературных произведений.
Оценка «5» - ставится обучающемуся, если он читает целыми словами правильно, с 1 – 2 самостоятельно исправленными ошибками;
читает выразительно, с соблюдением синтаксических и смысловых пауз, логических ударений; отвечает на вопросы и передаёт содержание
прочитанного полно, правильно, последовательно; твёрдо знает наизусть текст стихотворения и читает его выразительно.

№

Тема предмета

Кол-во
часов

Оценка «4» - ставится обучающемуся, если он читает целыми словами, некоторые трудные слова – по слогам; допускает 1 – 2 ошибки
при чтении, соблюдение смысловых пауз, логических ударений, допускает неточности в ответах на вопросы и при пересказе содержания, но
исправляет их самостоятельно или с незначительной помощью учителя; допускает при чтении наизусть 1-2 самостоятельно исправляемые
ошибки; читает наизусть недостаточно выразительно.
Оценка «3» - ставится обучающемуся, если он читает, в основном, целыми словами, трудные слова – по слогам; допускает 3-4 ошибки
при чтении, соблюдении смысловых и синтаксических пауз, логических ударений; отвечает на вопросы и пересказывает содержание
прочитанного с помощью учителя; обнаруживает при чтении наизусть нетвёрдое усвоение текста.
Оценка «2» - не ставится
IV.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Программное содержание

Дифференциация видов деятельности

Минимальный уровень

Достаточный уровень

Здравствуй, школа! – 9 часов
1

М. Садовский.
Стихотворение
«Сентябрь»

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы.
Расширение знаний о
приметах осени.
Заучивание стихотворения
наизусть

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Называют приметы осени.
Оценивают поведение
персонажей, изображённых
на иллюстрации, с опорой на
вопросы.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают целыми
словами с побудительной
интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев.
Называют приметы осени.
Заучивают наизусть
стихотворение

По В.
Воскобойникову.
Рассказ «Веселая
улица»

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Называют главных героев,
дают элементарную оценку
их поступкам.
Пересказывают часть текста
по вопросам учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выделяют главную мысль
произведения.
Называют главных героев,
оценивают их поступки.
Пересказывают по вопросам
учителя

В. Берестов.

Чтение рассказа, определение
главной мысли.
Ответы на вопросы.
Определение главных героев,
элементарная оценка их
поступков.
Соотнесение картинки с
текстом.
Пересказ по вопросам учителя
Выразительное чтение

Читают плавно по слогам.

Выразительно читают целыми

Стихотворение
«Первое сентября»

стихотворения.
Ответы на вопросы.
Оценка настроения
персонажей.
Составление рассказа о школе

Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Определяют настроение
персонажей.
Объясняют слова с опорой на
личный опыт.
Составляют предложения о
школе

словами с соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию текста.
Объясняют название рассказа.
Оценивают настроение
персонажей.
Составляют рассказ о школе

По В. Драгунскому.
Рассказ «Завтра в
школу»

Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Оценка поступков героев.
Пересказ по вопросам учителя
и картинке

Читают плавно по слогам.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
вопросам учителя.
Пересказывают по вопросам
учителя

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Оценивают поступки героев.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по вопросам
учителя и иллюстрации

По Э. Шиму.
Рассказ «Пятерки»

Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Умение определять главных
героев, оценка их поступков.
Составление подписи к
картинкам.
Пересказ по вопросам учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя о правилах
поведения в школе.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
картинкам.
Устно составляют подписи к
картинкам с помощью
учителя

Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Оценивают поступки героев.
Устно составляют подписи к
картинкам.
Пересказывают по картинному
плану

В. Берестов.
Стихотворение
«Котенок хочет в
школу»

Формирование навыка
выразительного чтения.
Ответы на вопросы к
стихотворению

Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию

Выразительно читают с
соблюдением знаков препинания.
Отвечают на вопросы текста.
Заучивают наизусть

Заучивают наизусть две
строчки стихотворения
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы по
содержанию текста.
Составление простых
предложений на основе
личного опыта с помощью
учителя

В. Бирюков.
Сказка «Кто
лучшим будет»

Чтение текста, ответы на
вопросы.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Составление простых
предложений на основе
личного опыта

По В. Хомченко.
Рассказ «Обида»

Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Умение определять главных
героев, оценка их поступков.
Пересказ по вопросам учителя

А. Аксенова.
Рассказ «Наша
учительница».
Обобщение по
разделу
«Здравствуй,
школа!»

О. Высотская.
Стихотворение
«Осень»

Чтение текста, ответы на
Читают плавно по слогам.
вопросы.
Отвечают на вопросы
Выборочное чтение по
учителя.
вопросам учителя.
Соотносят иллюстративный
Соотнесение иллюстративного материал с содержанием
материала и содержания
текста с помощью учителя.
текста.
Пересказывают часть текста
Пересказ по иллюстрациям.
по иллюстрациям.
Выполнение теста по разделу
Выполняют тест с помощью
«Здравствуй, школа!»
учителя
Осень наступила… - 12 часов
Формирование навыка
Читают плавно по слогам.
выразительного чтения
Отвечают на вопросы с
стихотворения.
использованием
Ответы на вопросы по
иллюстрации.
содержанию.
Заучивают наизусть часть

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию
текста.
Называют главных героев,
дают элементарную оценку
их поступкам.
Пересказывают часть текста
по вопросам учителя

стихотворение
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Составление простых
предложений на основе личного
опыта.
Выборочно читают для
подтверждения ответа
Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Находят в тексте слова,
определяющие внешний вид
героев.
Оценивают поступки героев.
Пересказывают по вопросам
учителя
Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Соотносят иллюстративный
материал с содержанием текста.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают текст по
иллюстрациям.
Выполняют тест самостоятельно
Выразительно читают. Отвечают
на вопросы по содержанию
стихотворения.
Заучивают наизусть.
Выразительно читают с

По Ю. Ковалю.
Рассказ
«Последний лист»

А. Толстой.
Стихотворение
«Осень.
Обсыпается весь
наш бедный сад…»

По Н. Сладкову.
Рассказ «Сентябрь
на дворе»

В. Степанов.
Стихотворение
«Воробей»

Заучивание стихотворения
наизусть.
Составление рассказа по
картинке про осень
Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Пересказ по иллюстрациям
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Заучивание стихотворения
наизусть.
Рисование иллюстрации к
стихотворению
Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Выборочное чтение для
подтверждения ответа.
Пересказ по вопросам учителя
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление рассуждений на
основе личного опыта и
содержания прочитанного

стихотворения.
Составляют предложения
про осень

интонацией, соответствующей
знакам препинания. Составляют
рассказ по картинке про осень

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий.
Пересказывают по
иллюстрациям с помощью
учителя
Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по
иллюстрациям.
Заучивают наизусть часть
стихотворения.
Обводят осенние листья по
трафарету

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Пересказывают по вопросам
учителя и иллюстрации.
Объясняют смысл образных
выражений

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий с
помощью учителя.
Пересказывают по вопросам
учителя
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы по
иллюстрации.
Называют зимующих птиц с
опорой на иллюстрации.
Составляют предложения о
воробье на основе личного
опыта

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Пересказывают по вопросам.
Уточняют признаки времени
года по содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа
Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию стихотворения.
Называют зимующих и
перелётных птиц.
Составляют рассказ о воробье.
Объясняют образное выражение

Выразительно читают с
соблюдением знаков препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию текста.
Заучивают наизусть
стихотворение.
Рисуют рисунок на тему осени

По А. Баркову.
Рассказ «Лето на
веревочке»

Е. Благинина.
Стихотворение
«Улетают,
улетели…».
По Э. Шиму.
Смешинка «Ворона
и синица»

По Л. Воронковой.
Рассказ «За кормом
для птиц»

Г. Ладонщиков.
Стихотворение «В
октябре»

Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Чтение по ролям.
Пересказ по вопросам учителя
и иллюстрациям
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий с
помощью учителя.
Пересказывают по вопросам
учителя
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы по
иллюстрациям.
Подбирают к иллюстрациям
строки из стихотворения с
помощью учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Составление рассуждений с
опорой на личный опыт и
прочитанный текст.
Выборочное чтение по
заданию учителя
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
природными явлениями и

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы по
иллюстрациям.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
иллюстрациям.
Выборочно читают по
вопросам учителя
Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Объясняют смысл слов с
помощью учителя

Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Пересказывают по вопросам
учителя и иллюстрации.
Читают по ролям.
Выборочно читают для
подтверждения ответа
Выразительно читают с
соблюдением знаков препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Подбирают к иллюстрациям
строки из стихотворения.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Объясняют образные выражения.
Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют устный рассказ о
помощи птицам

Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Объясняют смысл слов и
образных выражений.
Устанавливают причинно-

действиями людей
19

По Н. Сладкову.
Рассказ «Страшный
невидимка»

А. Плещеев.
Стихотворение
«Осень наступила»

По Н. Абрамцевой.
Сказка «Сказка об
осеннем ветре».
Н. Майданик.
«Доскажи
словечко»
(Осенние загадки).
Обобщение по
разделу «Осень
наступила…»

Ю. Тувим.
Стихотворение
«Все для всех»

Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Составление рассуждений по
содержанию текста.
Выборочное чтение по
заданию учителя
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы по
иллюстрациям.
Выборочно читают с
помощью учителя
Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по
иллюстрации.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Чтение рассказа.
Читают плавно по слогам.
Ответы на вопросы,
Отвечают на вопросы по
определение главной мысли.
иллюстрациям.
Соотнесение иллюстративного Соотносят иллюстративный
материала с текстом.
материал с текстом с
Выборочное чтение по
помощью учителя.
заданию учителя.
Отгадывают загадки, ищут
Отгадывание загадки,
отгадки на картинках.
нахождение на картинках
Выполняют тест с помощью
отгадки.
учителя
Выполнение теста по разделу
«Осень наступила…»
Учимся трудиться – 13 часов
Формирование навыка
Читают плавно по слогам с
выразительного чтения
побудительной интонацией.
стихотворения.
Отвечают на вопросы
Ответы на вопросы по
учителя по содержанию.
содержанию.
Подбирают к иллюстрациям
Объяснение смысла пословиц. слова из стихотворения по

следственные связи между
природными явлениями и
действиями людей
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа
Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Заучивают наизусть и
эмоционально оценивают
настроение, вызванное
прочтением стихотворения
Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Соотносят иллюстративный
материал с текстом.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Составляют рассказ про осень на
основе личного опыта и
содержания прочитанного.
Отгадывают загадки, показывают
на картинках отгадки.
Выполняют тест самостоятельно
Выразительно читают с
соблюдением знаком
препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Подбирают к иллюстрациям

Выборочное чтение по
вопросам

вопросам учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
иллюстрациям.
Пересказывают по вопросам
учителя
Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию

По Д. Габе.
Рассказ «Работа»

Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Определение героев, оценка
их поступков.
Пересказ по вопросам учителя
и иллюстрациям

В. Орлов.
Стихотворение
«Мои помощники»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию

По А. Потаповой.
Рассказ «Бабушка и
внучка»

Б. Заходер.
Стихотворение
«Повара»

По
М.

Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Определение героев, оценка
их поступков.
Подбор к иллюстрациям
отрывков из текста.
Пересказ по вопросам учителя
и иллюстрациям
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя
Чтение текста, ответы на
вопросы.

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
вопросам.
Пересказывают с помощью
учителя
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Выборочно читают с
помощью учителя
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы

слова из стихотворения.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Объясняют смысл пословиц
Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Пересказывают по вопросам
учителя и иллюстрациям.
Определяют характер главного
героя по его поступкам
Выразительно читают с
соблюдением знаков препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Составляют устный рассказ про
помощников на основе
содержания стихотворения
Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Подбирают к иллюстрациям
отрывки из текста.
Пересказывают по картинному
плану.
Определяют характер героя по
его поступкам
Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя
Читают целыми словами
определяют главную мысль.

Дружининой.Расск
аз «Сюрприз»

О. Высотская.
Стихотворение
«Маргаритка»

По В. Хомченко.
Рассказ
«Пуговица»

Г. Ладонщиков.
Стихотворение
«Портниха»

В. Осеева.
Рассказ
«Пуговица»

Определение главной мысли.
Объяснение названия
рассказа.
Составление рассуждений по
содержанию рассказа.
Выборочное чтение по
заданию учителя
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Составление устного рассказа
по теме стихотворения
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Выборочное чтение по
заданию учителя

учителя по содержанию.
Выборочно читают с
помощью учителя

Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Объясняют название рассказа

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрации.
Составляют предложения о
цветах

Выразительно читают с
соблюдением знаков препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Составляют рассказ о цветах

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Оценивают поступки героев
с помощью учителя
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Оценивают поступки героев
Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию стихотворения.
Заучивают наизусть
стихотворение.
Выборочно читают по заданию
учителя
Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют устный рассказ о
главном герое

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
вопросам учителя.
Выборочно читают с

помощью учителя
32

По В. Голявкину.
Рассказ «Как я
помогал маме мыть
пол»

По С. Баруздину.
Рассказ «Как
Алешке учиться
надоело»

Дж. Родари.
Стихотворение
«Чем пахнут
ремесла».
Обобщение по
разделу «Учимся
трудиться»

По Е. Чарушину.
Рассказ «Лисята»

Чтение текста, ответы на
Читают плавно по слогам.
вопросы.
Отвечают на вопросы
Определение главной мысли.
учителя.
Определение главных героев,
Участвуют в работе по
оценка их поступков.
оценке героев и событий по
Выборочное чтение по
картинке
заданию учителя.
Составляют предложение к
Составление рассказа по
картинке
картинке
Чтение рассказа, ответы на
Читают плавно по слогам.
вопросы.
Отвечают на вопросы
Определение главной мысли.
учителя по содержанию.
Определение главных героев,
Участвуют в работе по
оценка их поступков.
оценке героев и событий по
Чтение диалога по ролям.
вопросам.
Объяснение смысла
Пробуют читать диалог по
пословицы
ролям с помощью учителя
Формирование навыка
Читают плавно по слогам с
выразительного чтения
побудительной интонацией.
стихотворения.
Отвечают на вопросы
Ответы на вопросы по
учителя.
содержанию.
Называют прочитанные
Выборочное чтение по
произведения.
заданию учителя.
Соотносят иллюстрации с
Соотнесение иллюстраций с
произведениями с помощью
названием рассказа.
учителя.
Сравнение произведений,
Выполняют тест с помощью
близких по теме.
учителя
Выполнение теста по разделу
«Учимся трудиться»
Ребятам о зверятах – 15 часов
Чтение текста, ответы на
Читают плавно по слогам.
вопросы.
Отвечают на вопросы
Определение главной мысли.
учителя.
Уточнение названий диких и
Называют домашних и

Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Пересказывают по вопросам
учителя.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Составляют рассказ по картинке
Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Пересказывают по вопросам
учителя.
Объясняют смысл пословицы.
Читают диалог по ролям с
соответствующей интонацией
Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию стихотворения.
Уточняют названия профессий,
объясняют смысл образного
выражения.
Соотносят иллюстрации с
названием рассказа.
Сравнивают произведения,
близкие по темам.
Выполняют тест самостоятельно
Читают целыми словами
определяют главную мысль
Называют домашних и диких
животных.

По Н. Сладкову.
Смешинка «Лисица
и еж».
Е. Тараховская.
Стихотворение
«Заяц»

По М. Пришвину.
Рассказ «Еж»

По А. Баркову.
Рассказ
«Материнская
забота»

По Г. Снегиреву.
Рассказ «Белек»

домашних животных.
Выборочное чтение для
подтверждения ответа.
Пересказ по вопросам
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Рисование животных

диких животных по
иллюстрациям.
Выборочно читают по
вопросам учителя
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрации.
Выборочно читают с
помощью учителя.
Рисуют животных по
трафарету

Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по иллюстрациям

Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Выборочное чтение для
подтверждения ответа.
Пересказ по вопросам
учителя.
Составление рассказа о еже
Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Подбор к иллюстрациям
отрывков из текста.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Пересказ по вопросам учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Выборочно читают с
помощью учителя.
Составляют предложения о
еже

Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют рассказ о еже.
Пересказывают по картинкам и
вопросам учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Составляют предложения к
иллюстрациям.
Пересказывают часть текста
с помощью учителя

Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Выборочное чтение по
заданию учителя.

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
вопросам.
Выборочно читают по

Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбирают к иллюстрациям
отрывки из текста.
Пересказывают по вопросам
учителя.
Объясняют название рассказа
Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Называют главных героев и
оценивают их поступки.
Пересказывают по вопросам

Выразительно читают с
соблюдением знаков препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Рисуют животных

В. Приходько.
Стихотворение
«Пин и Гвин»

По Б. Житкову.
Рассказ «Галка»

По В. Гаранжину.
Рассказ «Куриный
воспитанник»

По
М. Тарловскому.
Сказка «Добрый
волк»

Пересказ по вопросам учителя
и картинкам

заданию и вопросам учителя

учителя и картинкам

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Составление причинноследственных связей между
событиями рассказа.
Составление рассказа по
иллюстрации
Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Объяснение названия
рассказа.
Пересказ по вопросам учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрации.
Составляют предложение по
картинке.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают. Отвечают
на вопросы. Заучивают наизусть
стихотворение.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют рассказ на основе
собственного опыта

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
вопросам.
Составляют предложения к
картинке

Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Составляют рассказ по картинке.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Называют главных героев,
устанавливают причинноследственные связи между
событиями рассказа

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Пересказывают часть текста
по вопросам учителя

Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Объясняют название рассказа.
Составляют рассказ по картинке.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по вопросам

Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Объяснение смысла

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрации.

Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Пересказывают по вопросам

пословицы.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Пересказ с использованием
иллюстраций

Выборочно читают с
помощью учителя.
Подбирают предложения к
картинкам

учителя и картинке. Выборочно
читают для подтверждения
ответа. Пересказывают сказку с
использованием иллюстраций

Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Объяснение смысла названия
рассказа.
Пересказ с использованием
иллюстраций
Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Подбор к иллюстрации
отрывка из текста.

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
иллюстрациям.
Составляют предложения к
картинкам

Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Объясняют смысл названия
рассказа.
Читают по ролям с
соответствующей интонацией.
Пересказывают с
использованием иллюстраций

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрации.
Составляют предложение к
картинке

Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы.
Подбирают к иллюстрации
отрывок из текста
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают сказку по
картинкам
Выразительно читают с
соблюдением знаков препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя

По Н. Носову.
Рассказ «Живая
шляпа»

По Л. Вершинину.
Сказка
«Смешинка»

По Н. Павловой.
Сказка «Котята»

Чтение сказки, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Пересказ сказки по картинкам

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Подбирают предложения к
картинкам

В. Берестов.
Стихотворение
«Кошкин щенок»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Выборочно читают с
помощью учителя

По
М. Пляцковскому.
Сказка «Сердитый
дог Буль»

Чтение сказки, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Выразительное чтение по
ролям.
Пересказ сказки по картинкам

Обобщающий урок
по разделу
«Ребятам о
зверятах»

Русская народная
сказка
«Лиса и журавль»

Обобщение знаний по
разделу.
Сравнение произведений,
одинаковых по теме.
Ответы на вопросы по
содержанию произведений.
Составление рассказа о
животных.
Выполнение теста по разделу
«Ребятам о зверятах»
Чудесный мир сказок -10 часов
Чтение сказки, определение
Читают плавно по слогам.
главных героев.
Отвечают на вопросы
Формирование навыка чтения учителя.
по ролям.
Участвуют в работе по
Передача голосом интонации, оценке героев и событий по
соответствующие характеру
картинкам.
героя.
Выборочно читают по
Выборочное чтение по
заданию учителя.
заданию учителя
Пересказывают по вопросам
учителя

Русская народная
сказка
«Храбрый баран»

Чтение сказки, определение
главных героев.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Пересказ сказки по серии
сюжетных картинок

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
картинкам.
Пересказывают часть текста
с помощью учителя
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию
произведений.
Составляют предложения о
животных.
Выполняют тест с помощью
учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрации.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по

Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Читают по ролям с
соответствующей интонацией.
Пересказывают по картинкам
Отвечают на вопросы по
содержанию произведений.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями.
Составляют рассказ о животных.
Выполняют тест самостоятельно

Читают целыми словами,
передавая голосом интонацию,
соответствующую характеру
героя.
Определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Пересказывают по вопросам
учителя.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Объясняют нравственный смысл
сказки
Читают целыми словами,
передавая голосом интонацию,
соответствующую характеру
героя.
Определяют главную мысль.
Выборочно читают по вопросам

Русская народная
сказка
«Лиса и тетерев»

Чтение сказки, определение
главных героев.
Передача голосом интонации,
соответствующей характеру
героя.
Выборочное по вопросам
учителя и по ролям.
Пересказ сказки по вопросам

Украинская
народная сказка
«Овечка и волк»

Башкирская
народная сказка
«Медведь и пчелы»

Чтение сказки по ролям с
соответствующей интонацией,
определение главных героев.
Формирование навыка чтения
по ролям.
Передача голосом интонации,
соответствующей характеру
героя.
Выборочное чтение по
вопросам учителя
Чтение сказки, определение
главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ по вопросам учителя

Таджикская
народная сказка
«Тигр и лиса»

Чтение сказки, определение
характера главных героев по
их поступкам.
Передача голосом интонации,
соответствующей характеру

картинкам.
Пересказывают с помощью
учителя с опорой на
иллюстрации
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
картинкам.
Пересказывают с помощью
учителя
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрации.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
вопросам.
Выборочно читают по
заданию учителя
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрации.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
вопросам учителя.
Пересказывают с помощью
учителя
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрации.
Выборочно читают по

учителя.
Оценивают поступки героев.
Пересказывают по иллюстрациям
Читают целыми словами,
передавая голосом интонацию,
соответствующую характеру
героя.
Определяют главную мысль.
Выборочно читают по ролям.
Оценивают поступки героев.
Пересказывают по вопросам
учителя
Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Читают по ролям, передавая
голосом соответствующую
интонацию.
Оценивают поступки героев.
Выборочно читают по вопросам
учителя и картинке
Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Определяют нравственный
смысл сказки.
Пересказывают по вопросам
учителя и иллюстрациям
Читают целыми словами, с
соответствующей интонацией.
Определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Выборочно читают для

героя.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ сказки по вопросам
Чтение сказки, определение
главных героев.
Передача голосом интонации,
соответствующей характеру
героя.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ сказки по серии
сюжетных картинок
Чтение сказки, определение
эмоциональной оценки
главных героев.
Передача голосом интонации,
соответствующей характеру
героя.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ сказки по серии
сюжетных картинок

Французская
народная сказка
«Лиса и куропатка»

Абхазская
народная сказка
«Куцый хвост»

Удмуртская
народная сказка
«Глупый котенок»

Чтение сказки, определение
главных героев.
Передача голосом интонации,
соответствующей характеру
героя.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ сказки по вопросам
учителя и картинке

Обобщающий урок

Обобщение знаний по

заданию учителя.
Пересказывают по вопросам
учителя

подтверждения ответа.
Пересказывают по вопросам

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрации.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
картинкам.
Пересказывают с помощью
учителя
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрации.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
картинкам.
Выборочно читают по
вопросам учителя.
Пересказывают с помощью
учителя
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
картинкам.
Пересказывают с помощью
учителя

Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Читают по ролям с
соответствующей интонацией.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по серии
сюжетных картинок
Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Выборочно читают с
соответствующей интонацией.
Пересказывают по серии
сюжетных картинок.
Дают нравственную оценку
смысла сказки

Сравнивают сказки,

Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями.
Определяют смысл названия
сказки.
Пересказывают по вопросам
учителя и иллюстрациям
Сравнивают сказки, одинаковые

по разделу
«Чудесный мир
сказок»

Русская народная
песня «Ой ты,
зимушка-зима!»

По В. Бианки.
Сказка «Заяц,
Косач, Медведь и
Дед Мороз»

М. Садовский.
Стихотворение
«Декабрь»

разделу.
одинаковые по теме, по
Сравнение сказок, одинаковых вопросам учителя.
по теме.
Называют любимые сказки.
Составление суждений о
Пересказывают с помощью
прочитанных сказках.
учителя.
Пересказ любимых сказок.
Выполняют тест с помощью
Выполнение теста по разделу
учителя
«Чудесный мир сказок»
Зимушка-зима - 20 часов
Формирование навыка
Читают плавно по слогам с
выразительного чтения
побудительной интонацией.
стихотворения.
Отвечают на вопросы
Ответы на вопросы по
учителя по иллюстрации.
содержанию.
Выборочно читают по
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
заданию учителя.
Рисуют зиму по трафарету.
Самостоятельное рисование
Заучивают наизусть часть
на основе содержания
стихотворения
стихотворения.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение текста, определение
Читают плавно по слогам.
главных героев.
Отвечают на вопросы
Передача голосом интонации, учителя с опорой на
соответствующей характеру
иллюстрации.
героя.
Участвуют в работе по
Выборочное чтение по
оценке героев и событий по
вопросам учителя.
картинкам.
Пересказ сказки по серии
Пересказывают с помощью
сюжетных картинок
учителя
Формирование навыка
Читают плавно по слогам.
выразительного чтения
Выборочно читают по
стихотворения.
заданию учителя.
Составление устного рассказа Заучивают наизусть часть
по теме стихотворения.
стихотворения.
Выборочное чтение по
Составляют предложения к
заданию учителя.
картинкам

по теме.
Определяют название сказки по
пословице.
Пересказывают любимые сказки.
Пересказывают сказки по
иллюстрациям.
Выполняют тест самостоятельно
Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Заучивают наизусть.
Самостоятельно рисуют рисунок
по содержанию стихотворения
Читают целыми словами.
Читают по ролям с
соответствующей интонацией.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают сказку по серии
сюжетных картинок
Выразительно читают с
соблюдением знаков препинания.
Выборочно читают для
подтверждения ответа. Отвечают
на вопросы по содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

По Л. Воронковой.
Рассказ «Как елку
наряжали»

С. Попов.
Стихотворение «В
новогоднюю
ночь»

По А. Усачеву.
Сказка «Как Дед
Мороз сделал себе
помощников»

По А. Потаповой.
Рассказ «Такой вот
герой»

Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение рассказа, определение
главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ по серии сюжетных
картинок
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение текста, определение
главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Самостоятельное рисование
на основе содержания текста.
Пересказ сказки по серии
сюжетных картинок
Чтение рассказа, определение
эмоциональной оценки
поведения главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ сказки по серии

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрации.
Выборочно читают по
вопросам учителя.
Пересказывают с помощью
учителя
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрацию.
Выборочно читают по
заданию учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по серии
сюжетных картинок

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрации.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
вопросам учителя.
Пересказывают с помощью
учителя

Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Выборочно читают по ролям с
соответствующей интонацией
героев.
Пересказывают по серии
сюжетных картинок.
Самостоятельно рисуют на
основе содержания текста

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрации.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
картинкам.
Пересказывают с помощью

Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Читают по ролям.
Пересказывают по вопросам

Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Заучивают наизусть
стихотворение

С. Есенин.
Стихотворение
«Зима»

С. Суворова.
Стихотворение
«Подарок»

По В. Голявкину.
Рассказ «У Ники
новые лыжи»

И. Шевчук.
Стихотворение «С
прогулки»

сюжетных картинок

учителя

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Объяснение смысла образных
выражений
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Составление устного рассказа
по теме стихотворения
Чтение рассказа, определение
главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ по вопросам учителя
и иллюстрациям
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Определение жанра
стихотворения

Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрацию.
Объясняют смысл образных
выражений с помощью
учителя
Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Составляют предложения по
теме стихотворения

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрации.
Выборочно читают с
помощью учителя.
Пересказывают с помощью
учителя
Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрации.
Выборочно читают по
вопросам учителя

учителя по серии сюжетных
картинок
Выразительно читают с
соблюдением знаков препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Объясняют смысл образных
выражений, подбирают
синонимы
Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Составляют устный рассказ по
теме стихотворения
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Пересказывают по вопросам.
Составляют рассуждения на
основе личного опыта
Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Определяют жанр стихотворения

По М. Быковой.
Рассказ «Неудачная
находка»

И. Суриков.
Стихотворение
«Детство»

По Е. Чарушину.
Рассказ «Что за
зверь?»

По Э. Шиму.
Сказка «Не стучать
– все спят!»

Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Подбор к иллюстрациям
отрывков из текста.
Составление рассказа по
картинке
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение рассказа, определение
главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ по вопросам учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Подбирают к иллюстрациям
слова из текста.
Составляют предложения к
картинке

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Называют главных героев,
оценивают их поступки. Читают
по ролям с соответствующей
интонацией. Составляют рассказ
по картинке.
Подбирают к иллюстрациям
отрывки из текста

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Выборочно читают по
заданию учителя
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Пересказывают по вопросам.
Подбирают отрывок из текста к
иллюстрации

Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Выборочное чтение по ролям.
Составление рассказа по

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
картинкам.
Соотносят картинку с

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрацию.
Выборочно читают по
заданию учителя.
Пересказывают с помощью
учителя

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Читают по ролям с
соответствующей интонацией.
Выборочно читают для
подтверждения ответа. Составляют

картинке
75

В. Степанов.
Стихотворение
«Зайка»

По Н. Сладкову.
Рассказ «Еловая
каша»

З. Александрова.
Стихотворение
«Снежок»

По С. Баруздину.
Рассказ
«Коллективная
печка»

В. Аникин.
«Доскажи
словечко» (зимние

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя
Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Выборочное чтение по ролям.
Составление рассказа по
картинке
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Объяснение смысла названия
рассказа.
Пересказ по вопросам учителя
Уточнение признаков зимы в
лесу и в городе.
Отгадывание загадок.

отрывком из текста,
составляют предложения
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Выборочно читают по
заданию учителя

рассказ по картинке

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрацию.
Составляют предложения к
картинке.
Называют главных героев

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Оценивают главных героев.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Составляют рассказ по картинке

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Выборочно читают по
заданию учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают с
соблюдением знаков препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Заучивают наизусть стихотворение

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрацию.
Объясняют смысл названия с
помощью учителя.
Пересказывают с помощью
учителя
Называют признаки зимы по
вопросам учителя.
Отгадывают загадки.

Читают целыми словами. Отвечают
на вопросы по содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Объясняют смысл названия
рассказа.
Пересказывают по вопросам

Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы. Выборочно
читают для подтверждения ответа

Называют признаки зимы.
Отгадывают загадки.
Соотносят иллюстрации с

загадки).
Обобщающий урок
по разделу
«Зимушка-зима»
80

По А. Ягафаровой.
Сказка «Снегирь и
Синичка»

По В. Хомченко.
Рассказ «Птицасиница»

Г. Ладонщиков.
Стихотворение
«Дельный совет»

По Л. Толстому.
Рассказ «Косточка»

Соотнесение иллюстраций и
Подбирают отгадки к
содержания загадок.
картинкам.
Объяснение смысла пословиц. Выполняют тест с помощью
Выполнение теста по разделу
учителя
«Зимушка-зима»
Так нельзя, а так можно – 12 часов
Чтение рассказа, определение Читают плавно по слогам.
главных героев.
Отвечают на вопросы
Ответы на вопросы по
учителя с опорой на
содержанию.
иллюстрации.
Выборочное чтение по
Выборочно читают по
заданию учителя.
заданию учителя.
Пересказ по серии сюжетных
Пересказывают с помощью
картинок
учителя по серии сюжетных
Установление смысловых
картинок
связей между поступками
героев
Чтение текста, ответы на
Читают плавно по слогам.
вопросы.
Отвечают на вопросы
Определение главной мысли.
учителя с опорой на
Выборочное чтение по
иллюстрации.
заданию учителя.
Выборочно читают по
Пересказ по вопросам учителя заданию учителя.
Пересказывают по вопросам
учителя
Формирование навыка
Читают плавно по слогам с
выразительного чтения
побудительной интонацией.
стихотворения.
Отвечают на вопросы
Ответы на вопросы по
учителя по содержанию
содержанию.
стихотворения.
Составление рассуждений на
Объясняют название
основе содержания
стихотворения с помощью
прочитанного
учителя.
Чтение рассказа, ответы на
Читают плавно по слогам,
вопросы.
определяют главную мысль.
Определение главной мысли.
Отвечают на вопросы
Определение главных героев,
учителя.

отгадками.
Объясняют смысл пословиц.
Выполняют тест самостоятельно

Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Выборочно читают по вопросам
учителя. Пересказывают по серии
сюжетных картинок.
Устанавливают смысловые связи
между поступками героев

Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Выборочно читают для
подтверждения ответа. Оценивают
поступки героев. Пересказывают по
вопросам
Выразительно читают с
соблюдением знаков препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Объясняют смысл образных
выражений и названия
стихотворения
Читают целыми словами. Отвечают
на вопросы. Оценивают поступки
главных героев.
Выборочно читают по заданию

По С. Георгиеву.
Рассказ
«Праздничный
стол»

В. Берестов.
Стихотворение «За
игрой»

С. Баруздин.
Стихотворение
«Бревно»

А. Седугин.
Рассказ «Как
Артемка котенка
спас»

оценка их поступков.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Подбор к иллюстрации
отрывка из текста.
Составление рассказа по
картинке
Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Подбор к иллюстрациям
отрывков из текста
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Заучивание стихотворения
наизусть
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Подбор к картинкам отрывков
из текста
Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,

Выборочно читают по
вопросам учителя.
Подбирают предложения к
иллюстрации

учителя.
Подбирают к иллюстрации отрывок
из текста.
Составляют рассказ по картинке

Читают плавно по слогам,
определяют главную мысль.
Называют главных героев.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрацию.
Подбирают предложение из
текста к иллюстрации
Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы
учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Читают целыми словами. Отвечают
на вопросы. Оценивают поступки
главных героев.
Подбирают к иллюстрации отрывок
из текста.
Составляют рассказ по картинке

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Выборочно читают по
заданию учителя.
Составляют предложения к
картинкам

Выразительно читают с
соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы. Выборочно
читают по заданию учителя.
Подбирают к картинкам отрывки из
текста

Читают плавно по слогам,
определяют главную мысль.
Называют главных героев.
Отвечают на вопросы

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Выборочно читают для

По В. Осеевой.
Рассказ «Подвиг»

И. Демьянов.
Смешинка
«Девочка-копуша»

По В. Бирюкову.
Сказка «Лесные
доктора»

Обобщающий урок
по разделу
«Так нельзя, а так
можно»

оценка их поступков.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Составление рассказа по
картинке
Чтение текста, определение
главных героев, нравственная
оценка их поступков.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Пересказ вопросам учителя и
картинкам
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию
Чтение рассказа, определение
главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ по серии сюжетных
картинок

учителя с опорой на
иллюстрации
Составляют предложения к
картинкам

подтверждения ответа. Составляют
рассказ по картинке

Читают плавно по слогам по
слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Выборочно читают по
вопросам учителя.
Пересказывают по
вопросам учителя и
картинкам
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию

Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Называют главных героев, дают их
поступкам нравственную оценку.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Объясняют образное
выражение с помощью
учителя.
Пересказывают по
картинкам с помощью
учителя

Читают целыми словами. Отвечают
на вопросы. Называют главных
героев. Выборочно читают.
Объясняют образное выражение.
Пересказывают по серии сюжетных
картинок

Обобщение знаний
обучающихся по разделу.
Соотнесение иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказ по вопросам
учителя.
Выполнение теста по разделу

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Соотносят иллюстрации с
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя.
Выполняют тест с помощью

Читают целыми словами. Отвечают
на вопросы. Соотносят
иллюстрации с прочитанными
произведениями. Пересказывают по
вопросам и иллюстрациям.
Выполняют тест самостоятельно

Выразительно читают с
соблюдением знаков препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию

Ф. Тютчев.
Стихотворение
«Зима недаром
злится»

По В. Бирюкову.
Сказка «Весенняя
песня»

Украинская
народная песня
«Веснянка»

По Э. Шиму.
Сказка «Сосулька»

Русская народная
песня «Выгляни,
солнышко»

«Так нельзя, а так можно»
учителя
Весна в окно стучится – 19 часов
Формирование навыка
Читают плавно по слогам с
выразительного чтения
побудительной интонацией.
стихотворения.
Отвечают на вопросы
Ответы на вопросы по
учителя с опорой на
содержанию.
иллюстрацию.
Выборочное чтение по
Выборочно читают строки о
заданию учителя.
зиме с помощью учителя.
Заучивание стихотворения
Заучивают наизусть часть
наизусть
стихотворения
Чтение текста, определение
Читают плавно по слогам.
главных героев.
Называют главных героев.
Ответы на вопросы по
Отвечают на вопросы
содержанию.
учителя.
Выборочное чтение по
Выборочно читают по
вопросам учителя.
заданию учителя.
Пересказ по вопросам учителя Пересказывают с помощью
и картинке
учителя
Формирование навыка
Читают плавно по слогам.
выразительного чтения
Отвечают на вопросы
стихотворения.
учителя по содержанию.
Ответы на вопросы по
Находят и читают строки
содержанию.
стихотворения о солнце
Выборочное чтение по
заданию учителя
Чтение рассказа, ответы на
Читают плавно по слогам.
вопросы.
Определяют главную мысль.
Определение главной мысли.
Отвечают на вопросы
Выборочное чтение по
учителя.
вопросам учителя.
Читают по ролям с помощью
Чтение по ролям
учителя
Формирование навыка
Читают плавно по слогам.
выразительного чтения
Отвечают на вопросы
стихотворения.
учителя по содержанию.
Ответы на вопросы по
Выборочно читают строки о
содержанию
зиме по вопросам учителя

Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Объясняют смысл образного
выражения.
Заучивают наизусть стихотворение
Читают целыми словами, определяют
главную мысль. Оценивают
поступки героев. Выборочно читаю
для подтверждения ответа.
Пересказывают по вопросам учителя
и картинке
Выразительно читают с соблюдением
знаков препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа строки
стихотворения о признаках весны
Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Читают по ролям с соответствующей
интонацией
Выразительно читают с соблюдением
знаков препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают строки о зиме

С. Вербова.
Рассказ «Мамин
портрет»

Чтение текста, определение
главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ по вопросам учителя
и картинке

П. Синявский.
Стихотворение
«Разноцветный
подарок»

А. Седугин.
Рассказ «Тихотихо»

100

Р. Сеф.
Стихотворение
«Лицом к весне»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
поступками героев
Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Чтение по ролям
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.

101

С. Вербова.
Стихотворение
«Ледоход»

102

По Р. Фархади.

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление устного рассказа
по теме стихотворения
Чтение текста, определение

Читают плавно по слогам.
Называют главных героев.
Отвечают на вопросы
учителя.
Подбирают к рисунку
предложение из текста с
помощью учителя.
Пересказывают с помощью
учителя
Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Выборочно читают по
заданию учителя
Читают плавно по слогам.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы
учителя.
Выборочно читают по
заданию учителя
Читают плавно по слогам.
Называют признаки весны с
опорой на иллюстрацию.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Составляют предложения о
ледоходе
Читают плавно по слогам.

Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбирают отрывок из текста к
рисунку.
Пересказывают по вопросам учителя
и картинке
Выразительно читают с интонацией,
соответствующей знакам
препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев
Читают целыми словами
определяют главную мысль.
Выборочно читаю для
подтверждения ответа.
Читают по ролям с соответствующей
интонацией
Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Составляют рассказ о весне с опорой
на иллюстрацию и личный опыт
Выразительно читают с соблюдением
знаков препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Составляют устный рассказ о
ледоходе
Читают целыми словами

Рассказ «Сон
медвежонка»

главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ по вопросам учителя
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение жанра
стихотворения.
Заучивание стихотворения
наизусть
Чтение рассказа, определение
главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ текста по серии
сюжетных картинок

Называют главных героев.
Отвечают на вопросы
учителя.
Пересказывают по вопросам
учителя

определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по вопросам учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
иллюстрацию.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают побудительной
интонацией. Отвечают на вопрос по
содержанию.
Определяют жанр стихотворения.
Заучивают наизусть стихотворения

Читают плавно по слогам.
Называют главных героев.
Отвечают на вопросы
учителя.
Пересказывают по
картинкам

Читают целыми словами. Называют
главных героев. Отвечают на
вопросы по содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по серии сюжетных
картинок

Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы
учителя.
Выборочно читают строки
про скворечник
Читают плавно по слогам,
определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы
учителя.
Подбирают предложение к
картинке

Выразительно читают с
соблюдением знаков препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают строки о
прилёте птиц
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют рассказ по картинке

103

Г. Ладонщиков.
Стихотворение
«Медведь
проснулся»

104

По В. Бианки.
Рассказ «Заяц на
дереве»

105

С. Погореловский.
«Стихотворение
Нашигости»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию

106

По
Г. Скребицкому.
Рассказ
«Скворушка»

Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Составление рассказа по
картинке

107

И. Белоусов.
Стихотворение
«Весенняя гостья»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Составляют предложение к
картинке

108

По К. Ушинскому.
Рассказ «Пчелки на
разведках».

Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Выборочное чтение по
заданию учителя

109

По А. Баркову.
Рассказ
«Тюльпаны»

Читают плавно по слогам,
определяют главную мысль
по вопросам учителя.
Отвечают на вопросы
учителя.
Выборочно читают по
заданию учителя
Читают плавно по слогам,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы
учителя.
Рисуют цветы по трафарету

110

Е. Савельева.
«Доскажи
словечко»
(Весенние загадки).
Обобщающий урок
по разделу
«Весна в окно
стучится»

111

Р. Фархади.
Стихотворение
«Перепутаница»

Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Рисование цветов
Формирование навыка
Читают плавно по слогам.
выразительного чтения
Отвечают на вопросы
стихотворения.
учителя.
Отгадывание загадки,
Сравнивают стихи, близкие
рисование отгадки.
по теме, с помощью учителя.
Ответы на вопросы по
Отгадывают загадки, рисуют
содержанию.
отгадки.
Сравнение стихотворений,
Выполняют тест с помощью
близких по теме.
учителя
Выполнение теста по разделу
«Весна в окно стучится»
Весёлые истории -7 часов
Формирование навыка
Читают плавно по слогам.
выразительного чтения
Отвечают на вопросы
стихотворения.
учителя.
Ответы на вопросы по
Подбирают строки из
содержанию.
стихотворения к картинкам.
Подбор к иллюстрациям
Составляют рассказ по

Выразительно читают с
соблюдением знаков препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Подбирают к картинке строки из
стихотворения
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают отрывок из
текста про пчёл
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Рисуют цветы самостоятельно
Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию
Отгадывают загадки, рисуют
отгадки.
Сравнивают стихи, близкие по
теме.
Выполняют тест самостоятельно

Выразительно читают с
соблюдением знаков препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Подбирают подходящий отрывок
из стихотворения к картинкам.

112

По Г. Остеру.
Сказка «Эхо»

113

А. Шибаев.
Стихотворение
«Кто кем
становится»

114

А.
Усачев.Стихотворе
ние «Волшебный
барабан»

115

М. Пляцковский.
Сказка «Шишки»

подходящих отрывков из
стихотворения.
Составление рассказа по
картинке

картинке с помощью учителя

Составляют рассказ по картинке

Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Составление устного рассказа
по теме, близкой к теме
рассказа.
Выборочное чтение по
заданию учителя
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию с использованием
строк стихотворения.
Выборочное чтение по
заданию учителя
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя
Чтение сказки, определение
главных героев.
Передача голосом интонации,
соответствующей характеру
героя.
Выборочное чтение по
вопросам учителя по ролям.
Пересказ сказки по серии
сюжетных картинок

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Составляют предложения по
теме рассказа

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют устный рассказ по
теме, близкой к теме рассказа

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с использованием
строк стихотворения.
Выборочно читают с опорой
на картинки

Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Отвечают на вопросы с
использованием строк
стихотворения

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Выборочно читают по
заданию учителя

Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Выборочно читают по
заданию учителя.
Пересказывают по
картинкам с помощью
учителя

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Выборочно читают с
соответствующей интонацией.
Пересказывают по серии
сюжетных картинок

116

По Ю. Степанову.
Сказка «Портрет»

117

М. Бородицкая.
Стихотворение
«Булочная
песенка».
Обобщающий урок
по разделу
«Весёлые истории»

118

Г. Ладонщиков.
Стихотворение
«Скворец на
чужбине»

119

По К. Ушинскому.
Рассказ «Наше
Отечество»

120

По
Т. Кудрявцевой.

Формирование навыка
Читают плавно по слогам.
выразительного чтения
Отвечают на вопросы
стихотворения.
учителя с опорой на
Ответы на вопросы по
иллюстрацию.
содержанию.
Выборочно читают по
Выборочное чтение по
вопросам учителя
заданию учителя
Формирование навыка
Читают плавно по слогам.
выразительного чтения
Отвечают на вопросы
стихотворения.
учителя.
Ответы на вопросы по
Выборочно читают по
содержанию.
заданию учителя.
Выборочное чтение по
Сравнивают произведения,
заданию учителя.
одинаковые по теме, с
Сравнение произведений,
помощью учителя.
одинаковых по теме.
Выполняют тест с помощью
Выполнение теста по разделу
учителя
«Весёлые истории»
Родина любимая – 8 часов
Формирование навыка
Читают плавно по слогам.
выразительного чтения
Отвечают на вопросы
стихотворения.
учителя.
Ответы на вопросы по
Объясняют смысл
содержанию.
пословицы с помощью
Выборочное чтение по
учителя
заданию учителя.
Выборочно читают по
Объяснение смысла
заданию учителя
пословицы
Чтение рассказа.
Читают плавно по слогам,
Ответы на вопросы,
определяют главную мысль.
определение главной мысли.
Отвечают на вопросы
Выборочное чтение по
учителя.
заданию учителя.
Составляют предложения о
Составление рассказа о своей
Родине
малой родине
Чтение рассказа.
Читают плавно по слогам.
Ответы на вопросы,
Отвечают на вопросы

Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа
Выразительно читают с
соблюдением знаков препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Сравнивают произведения,
одинаковые по теме.
Выполняют тест самостоятельно

Читают целыми словами с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Объясняют смысл пословицы
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют рассказ о своей
малой Родине
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.

«Флаг
России»

определение главной мысли.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Рисование флага России
Чтение текста.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Составление устного рассказа
о Москве

учителя.
Рисуют флаг России

Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Рисуют флаг России

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Выборочно читают по
вопросам учителя.
Составляют предложения о
Москве

121

М. Ильин.
Рассказ «Главный
город страны»

122

В. Степанов.
Стихотворение
«Песня»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.. Ответы на
вопросы по содержанию.
Заучивание стихотворения
наизусть

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на
картинки.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют устный рассказ о
Москве
Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

123

А. Усачев.
Стихотворение
«День Победы»

Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы
учителя.
Составляют предложения о
Дне Победы

Выразительно читают с соблюдением
знаков препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Составляют рассказ о праздновании
Дня Победы

124

По С. Баруздину.
Рассказ «Страшный
клад»

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Пересказывают с помощью
учителя с опорой на
иллюстрации

Читают целыми словами, определяют
главную мысль. Выборочно читают
по заданию учителя.
Пересказывают по картинному
плану

125

По С. Алексееву.
Рассказ «Тульские
пряники».
Обобщающий урок

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление рассказа о
праздновании Дня Победы
Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Пересказ по картинному
плану
Чтение текста.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Выборочное чтение по

Читают плавно по слогам,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы
учителя с опорой на

Читают целыми словами, определяют
главную мысль.
Выборочно читают отрывки из
произведений по заданию учителя.

по разделу
«Родина любимая»

126

А. Усачев.
Стихотворение
«Что такое лето?»

127

По Л. Воронковой.
Рассказ «Что
сказала бы мама?»

128

По Л. Воронковой.
Рассказ «Что
сказала бы мама?»

129

М. Дружинина.
Стихотворение
«Земляника»

130

По В. Хомченко.
Рассказ «Куда
исчез гриб?»

заданию учителя.
иллюстрации.
Объяснение смысла поговорок Выборочно читают отрывки
и пословиц.
из произведений.
Выполнение теста по разделу
Выполняют тест с помощью
«Родина любимая»
учителя
Здравствуй, лето! – 11 часов
Формирование навыка
Читают плавно по слогам.
выразительного чтения
Отвечают на вопросы
стихотворения.
учителя.
Ответы на вопросы по
Составляют рассказ о лете с
содержанию.
помощью учителя
Составление устного рассказ о
лете
Чтение рассказа,
Читают плавно по слогам.
эмоциональная оценка
Отвечают на вопросы
поступков героев.
учителя.
Ответы на вопросы,
Выборочно читают по
определение главной мысли.
заданию учителя
Поиск в тексте объяснения
названия рассказа
Определение главных героев,
Отвечают на вопросы
оценка их поступков.
учителя.
Выборочное чтение по
Участвуют в работе по
заданию учителя
оценке героев и событий.
Пересказ по вопросам учителя Пересказывают с помощью
и картинке
учителя
Формирование навыка
Читают плавно по слогам.
выразительного чтения
Отвечают на вопросы
стихотворения.
учителя.
Ответы на вопросы по
Составляют предложение к
содержанию.
картинке
Подбор подходящего отрывка
к иллюстрации
Чтение рассказа.
Читают плавно по слогам.
Ответы на вопросы,
Отвечают на вопросы
определение главной мысли.
учителя.
Подбор отрывков из текста к
Составляют предложения по

Объясняют смысл пословиц и
поговорок.
Выполняют тест самостоятельно

Выразительно читают с соблюдением
знаков препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Составляют рассказ о лете
Читают целыми словами, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Ищут в тексте объяснение названия
рассказа
Оценивают поступки героев.
Пересказывают по вопросам учителя
и картинке. Выборочно читают для
подтверждения ответа
Выразительно читают с интонацией,
соответствующей знакам
препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Подбирают отрывок из
стихотворения к иллюстрации
Читают целыми словами, определяют
главную мысль.
Подбирают отрывки из текста к
иллюстрациям

131

иллюстрациям

картинкам
Отвечают на вопросы
учителя.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
картинкам.
Пересказывают с помощью
учителя
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя.
Выборочно читают по
заданию учителя
Пересказывают с помощью
учителя
Читают по слогам. Отвечают
на вопросы учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Оценивают поступки героев.
Пересказывают по вопросам учителя
и картинке.
Читают по ролям

Читают плавно по слогам,
определяют главную мысль.
Называют главных героев

Выразительно читают целыми
словами.
Определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев

Отвечают на вопросы
учителя.
Подбирают предложения к
иллюстрациям.
Составляют рассказ с
помощью учителя

Выборочно читают.
Подбирают отрывки из текста к
иллюстрациям.
Составляют рассказ по
картинкам и вопросам учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы

Читают целыми словами с
интонацией, соответствующей

По В. Хомченко.
Рассказ «Куда
исчез гриб?»

Определение главных героев,
оценка их поступков.
Чтение по ролям.
Пересказ по вопросам учителя
и картинке

По В. Бианки.
Рассказ «Ежспаситель»

133

Р. Фархади.
Стихотворение
«Жарко»

134

По Э. Шиму.
Рассказ «Верное
время»

Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Пересказ по картинному
плану
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения. Ответы на
вопросы по содержанию.
Заучивание стихотворения
наизусть
Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков

135

По Э. Шиму.
Рассказ «Верное
время»

136

Доскажи словечко.
Летние загадки.

132

Выборочное чтение по
заданию учителя.
Подбор отрывков из текста к
иллюстрациям.
Составление рассказа по
картинкам по вопросам
учителя
Обобщений знаний по
разделу.

Читают целыми словами, определяют
главную мысль.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по картинному плану
Выразительно читают с соблюдением
знаков препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Заучивают наизусть стихотворение

Обобщающий урок
по разделу
«Здравствуй, лето!»

Соотнесение картинки и
произведения.
Составление рассказа о лете.
Формирование навыка оценки
прочитанных произведений.
Выполнение теста по разделу
«Здравствуй, лето!»

учителя.
Соотносят картинки и
произведения.
Отгадывают загадки.
Составляют предложения о
лете.
Выполняют тест с помощью
учителя

знакам препинания.
Соотносят картинки с
прочитанными произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинке. Отгадывают
загадки. Составляют рассказ о
лете.
Выполняют тест самостоятельно